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【18762195566】、【18762195566】。 安徽省,淮南市 淮南市，古称州来、寿春、下蔡，安徽省辖地级市，Ⅱ型大城市，地处安徽中北部，长江三角洲腹地，淮河之滨，东与滁州市毗邻，东南与合肥市接壤，西南与六安市相连，西与阜阳市相接，北与亳州市、蚌埠市交界，地处亚热带和暖温带的过渡地带，总面积5650平方千米。截至2022年11月，全市辖5个区、2个县。截至2022年底，全市常住人口302.7万人。
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对于即将毕业的初中生来说，这个春天无疑充斥着压力、焦躁和迷茫。九年义务教育面临尾声，正值花季的少年们将面临人生的 次“分流”。 所谓初中生分流是指遵循“学生自愿、家长同意”的原则，让部分升高中较困难的学生进入技工学校学一技之长，以更快地适应社会。那么，初中生分流后是选择继续读高中还是读职业院校呢? 2020年开始普及高中阶段教育，这意味着将来的同龄人，有90%以上的都至少有高中文化程度，只有10%以下的人仅仅初中毕业，只有初中文化的人将来不适应社会的发展。十五六岁的孩子刚刚离开初中学校，思想很单纯，理想化严重，加上“三观”尚未形成，容易受他人影响，所以不要让初中孩子过早进入社会。 读中专学校同样可以考大学 如果你在读初中的时候语数外三科有一定的基础，虽然没有考上普通高中，但是离普高线相差不远，你可以参加中专学校的对口高考，一样可以上大学！而且对口高考被录取的学生与普通高考被大学录取的学生享有同等待遇。 虎振计算机学校优势： 01 同学们多一次升学机会； 02 考试内容压缩大。小高考只考语文、数学、英语、专业理论和专业技能，不考文综、理综科目，而且英语分值和题量大幅缩减； 03 考试难度较容易。小高考的语文、数学只考基础知识，比夏季高考难度降低很多；专业理论和技能也比文综、理综简单容易多； 04 毕业证含金量高。小高考考取的也是 统招计划本科高校，毕业与夏季高考录取高校颁发完全一样，享受同样待遇；
职教也能培养高层次人才。长期以来，社会对于职业教育总是怀着一份刻板印象，但随着职教领域的蜕变与发展，人们的认知也在不断刷新。作为拥有超14亿人口的大国，我国具有世界上规模 的职业教育体系。 “职教高考”制度的推出在职业教育发展过程中具有里程碑式的意义，职业教育被放在了与普通教育同等地位的教育天平之上，从中职到研究生的上升路径被打通。在未来，任何职业院校的学生都可以通过职教高考制度进入任何一所职业院校进行学习。 此外，这一政策使职业教育不再止步于专科教学，打造出了与普通教育相同的学习成长路径，形成了较为完善的教育闭环，能够为后期社会发展提供更多高素质、强技术的人才储备。 同时，这种“双轨制”高考制度的设计，不仅能够补强职业教育，促进“职”“普”均衡发展，还将打开初高中学生升学路上的另一个优质通道，有望破解千军万马过独木桥的高考困局，从而改善中小学教育生态。 教育公平目标曙光已现。职业教育作为普通教育的重要补充，在 教育体系占据关键位置。普通教育为 培养学术型人才，推动相关学术研究和社会发展。 职业教育则为无法通过普通高考进一步深造的学生提供了继续接受教育的途径，为 培养大量具有专业技能的人才，能极大促进相关产业升级和工业化信息化建设。 相较于“春季高考”，“职教高考”制度还拥有另一个 优势——普通高中应届毕业生无法参加，这意味着职教升学竞争压力减小、升学将大大提高。 同时，考试的考核标准也调整为“文化素质+职业技能”且专业技能考核所占比重不低于50%。这一举措无疑会削弱部分学员的投机心理，有利于打造素质够高、技能过硬的专业人才队伍。 虎振计算机学校开设影视后期专业，欢迎大家咨询
同学们要在这个夏天迎来中高考了。然而对于相当一部分对升学考试没有把握的同学来说，在如今众多关于职业教育的政策下，在人才市场上名校生不断内卷的就业压力下，是时候做两手准备，寻找普通升学之外的另一条路了。 频频发布职业教育改革、招生政策改革、就业结构调整、职教高考改革以及职教生就业的相关文件。通过文件内容可以看出，比起本科生、大专生过剩的现状，如今我国就业市场上技能人才缺口较大，就业优势相对明显。 读职业技术学校同样可以考大学 如果你在读初中的时候语数外三科有一定的基础，虽然没有考上普通高中，但是离普高线相差不远，你可以参加技工学校的对口高考，一样可以上大学！而且对口高考被录 取的学生与普通高考被大学录取的学生享有同等待遇。 俗话说，职业教育就是 就业教育。因此，职业教育更重视学生的实践学习和技能培养，也更关注学生的就业资源。比起普通学校难以摆脱的“毕业即失业”的魔咒，职业教育在就业方面的优势可谓得天独厚。 虎振计算机学校 计算机影视后期专业 本专业培养德智体美发展的、面向当今信息化时代的、从事数字媒体开发与数字传播的专业人才。毕业生将兼具平面设计包含的标志设计、文字设计、海报设计、书籍画册设计等、空间设计能力和影视游戏制作能力，可在党政、资讯媒体、出版、商贸、教育、信息咨询等领域，从事平面设计师、空间设计师、建模师、数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作。
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