众多艺考生在“艺考”结束后，对文化课的学习十分焦虑，特别是文化基础差的考生更是毫无思绪，目前艺考已不再是一条“捷径”了，随着文化课录取线的逐年增高，让所有艺考生都面临着巨大挑战，艺考生文化课基础薄弱怎么办？济南艺考文化课学校济南立行学校教你快速上分。 首先，掌握基础是关键。要知道高考的难度是很清晰的，高考命题是以基础题和中等基础题为主，这部分题目大约占全部考题的80％左右，只要基础知识熟练运用，就能够拿到绝大部分分数。平时在考试的时候只要发挥出自己 的水平就可以了，不要去在乎别人考多考少，要自己跟自己比，这次比上次有所进步。在济南艺考文化课学校看来，高考前的考试其实就是发现问题，解决问题；那我们就把这些不懂的知识点整理出来，回归课本进行针对性的学习巩固，把课本上的重点例题等知识点理解并且记住，这样才能达到快速的一个。 其次，重视理解，端正态度。要想有扎实的基础，涉及到理解、山东临沂运用、山东临沂联系等多个环节，只有这样才能更好的掌握，但很多同学轻描淡写，觉得自己看看就行，文科的觉得背背就行，结果走马观花，表面似乎把基础知识过了一遍，结果依然没有掌握，基础知识虽然“简单”，但也需要自己下狠功夫。高考 冲刺阶段，一定要专心致志、山东临沂持之以恒的弥补自己学习上的不足，一改往日作风。 ，及时寻求帮助。在学习基础的时候，会有很多自己搞不定题目，这时候可以通过看解析进行思考分析，如果还是不懂的话，济南艺考文化课学校建议大家及时去寻求老师或者同学的帮助。可以学习他们的解题思路，之后通过自己的整理，慢慢地形成自己的一个解题思路，这样的话这个知识点才能掌握透，才能为你所用，才会使你学习效率更高。

艺考生在复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题，题目也能做，发现考试就是拿不了高分，甚至考试题比平时训练的题目还要简单!在济南艺考文化课学校济南立行学校看来，这主要是因为： (1)对复习的知识点缺乏系统的理解，解题时缺乏思维层次结构一轮复习着重对基础知识点的挖掘，老师一定都会强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析，不能构成一个整体的知识网络构架，自然在解题时就不能拥有整体的构思，也不能深入理解高考典型题型的思维方法。 (2)复习的时候心不够静心不静则思维不清晰，思维不清晰则复习没有效率。当看了一个晚上的书之后发现自己晚上都不知道干了什么的时候肯定会感觉很郁闷，于是一个晚上的时间也就这么过去了，觉得没有什么收获。济南艺考文化课学校建议大家在开始一个学科的复习之前先静下心认真想一想接下来需要复习那一块，需要做多少的事情，然后认真的去做，同时需要很高的注意力，只有这样才会有很好的效果。 高三艺考生的复习应该有计划、山东临沂有目标，千万不要盲目做题。一轮复习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，就要做到不缺不漏。因此，仅靠做题一定达不到一轮复习应该具有的效果。盲目做题没有针对性，更不会有性。在概念模糊的情况下一定要回归课本，注意教材上清晰的概念与原理，注重对知识点运用方法的总结。 济南艺考文化课学校提醒同学们：在专项训练的时候一定要精炼巧练，“题不在多而在精”,意味着在训练的过程中一定要求对而不求快，求质而再求量。在做好题的同时还应注重方法的总结，题型的归纳，不同题型之间的对比等等，达到融会贯通的目的。由于每个人对于知识的掌握程度各不相同，那么对于不同的题型应有不同的处理方法，对于自己已经熟练的题型应采取浏览式观察，对于自己确实没有见过或知识点掌握上有问题的题型应仔细分析考察知识点，考察思想，方法等，做到可以举一反三。

目前，距离高考只差200天，所谓“乾坤未定，你我皆是黑马”，在这 的200天里内充满着无限可能。成功源于目标，目标需要规划。做好规划不仅能帮助考生了解未来方向，从而明确目标，还可以激发学生内驱动力，提高复习效率。那么在这 200天的时间里学生该如何做好冲刺准备呢？济南艺考文化课培训机构济南立行学校有以下建议： 首先，保持信心，减少情绪内耗。在备考的过程中感到焦虑很正常，甚至一定的焦虑情绪可以激发考生的学习动力。但如果长期处于焦虑、自我怀疑的内耗情绪中，则会对考生的学习效率和学习效果产生消极影响。 高考在即高三学生难免会出现焦虑或紧张情绪，根据耶基斯—多德森定律——“中等程度的焦虑，学生的学业成绩 ”。济南艺考文化课培训机构建议考生要对自己进行积极的心理暗示，比如“我一定能学好数学”、“我正在实现我的目标”、“我相信我能行”、“我能学习更好”；因为这些积极的心理暗示有助于考生增强应对高考的信心，提高自我效能感。 而在面临瓶颈时，也不要怀疑自己的能力和价值。相反，应正视自己的不足之处，与家长和老师进行沟通，寻求他们的建议和帮助。通过合理的方式宣泄自己的不良情绪，例如向朋友倾诉、进行适当运动等，以此缓解压力，恢复良好的学习状态。 其次济南艺考文化课培训机构认为大家还需要注意以下几点，一是要根据学生及家长的实际情况制定规划，不能过于理想化。二是规划要具体，包括学习计划、时间安排、目标分解等。三是要不断调整规划，以适应自己的变化。“规划可以让学生有计划地备考，避免临时抱佛脚，从而降低焦虑”。